封玲

【摘 要】 传统的道德与法治学科作业设计，以及评价在具体教育教学过程中存在着诸多方面的弊端，从而在一定程度上给教师和学生带来十分不利影响的因素，更加不利于学生形成良好的思想道德观念以及品质。基于此，相关的教育部门以及教育工作者一定要加大力度改革初中道德与法治教育模式，因此，本文主要是针对初中道德与法治学科作业设计和评价的反思探索展开相关的论述。

【关键词】 道德与法治  作业设计  作业评价

在传统的道德与法治教学过程中，教师是课堂的主体，学生处于被动的地位，一直以重复并且机械性的复习模式学习知识完成作业，这样的作业以及学习方式，会在极大程度上让学生产生厌倦的心理。还会导致一部分学生抄袭作业的现象发生。在这样的情况下，在作业的布置上是一件十分困难的事情，同时完成教师布置的作业也是学生十分头疼的事情。为了能够进一步提高作业布置以及完成的质量，要对中学生的道德与法治学科的作业设计以及评价进行改革。

一、作业设计与评价改革的必要性

（一）在传统模式下的道德与法治作业内容单调枯燥形式单一

单调枯燥的作业形式十分不利于学生的学习以及作业的完成。同时在应试教育观念的影响下，因为作业内容单调在一定程度上将作业的内涵缩小了，更加注重对所学知识的重复教学，长此以往，学生就会对重复出现的内容产生厌倦的心理，进而对做作业失去兴趣，并它当成是一种心理负担，内心十分抵触。……