杨六梅

摘要：创设的教学情境要符合真实的生活感受，教材的取舍、整合要有利于激发学生学习兴趣，有利于学生通过活动、体验、合作的方式去感悟、理解和运用语言。提高小学生英语读写能力的策略是：以生为本，精心设计，充分调动学生学习的积极性和主观能动性，让学生在愉悦的活动和感受进步、成功中实现读写能力提高的目的。

关键词：兴趣 特点 以生为本 读写能力

英语是国际通用的语言，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是我国英语课程的重要任务。联系日常的教学工作和教研探讨，本人就如何提高小学生英语读写能力谈一谈个人的见解和做法。

一、兴趣的教学是提高小学生英语读写能力的前提和保障

小学生认知规律是：随着学生年龄的增长，小学生从笼统、不精确地感知事物的整体渐渐发展到能够比较精确地感知事物部分与部分、部分与整体的一些关系，并能发现事物的主要特征以及事物各部分间的相互关系。小学生的注意力不稳定、不持久，且常与兴趣密切相关。小学生的记忆最初仍以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在小学英语教学中，激发小学生对英语的兴趣犹为重要。

在教学过程中，教师要根据小学生的心理特点和认知规律，根据教学内容的不同合理地创设教学情境。创设的教学情境要符合真实的生活感受。……