冯晔

◆摘  要：在高职教育中，英语占有重要的地位，分层教学法是教师在教学活动中常使用的一种方法，充分考虑了学生之间差异，从他们的实际需求出发，能够有效提升不同层次学生的英语水平。如何正确在高职英语教学中运用分层教学法，提高教学效率是教师值得思考的问题，本文对此提出一些策略，以此提升高职学生英语综合能力。

◆关键词：分层教学;高职英语;运用

我国经济呈现快速发展的状态，这使得我国对人才的需求量也越来越大，尤其是技能型、应用型的人才，这些人才的主要基地是高职院校，因此高职院校的教学也更加受到人们的重视。但在大多数高职院校中，各班学生存在一定的差异性，如果教师运用传统的教学方法，会使教学效果不佳，尤其是在英语教学中，同学们的英语水平存在很大的差异，这需要教师将分层教学法引入其中，对学生进行差异教学。

一、高职英语教学的特点及现状

高职院校的学生在英语基础上存在很大的差异，但在传统的高职院校英语教学中，并没有区分普高、中职、职高这三类，教学模式、教学目标、教材都是统一的。教师在教学中，也不注重学生之间存在的差异性，这就导致了教学效果较差、同学们学习兴趣低下，也使得基础差的学生学习较为吃力，会对英语学习丧失信心，基础好的同学认为学习的知识过于简单，导致他们在课堂中不认真听讲。

当前大多数高职院校所安排的英语课程，学时通常为一年，教学要求是让同学们通过英语三级。……