张昌福

◆摘  要：体育游戏是小学体育课程的重要组成部分。学生通过参与丰富多彩的体育游戏，既能够调动学生学习体育的积极性，促进学生了解更多的体育知识，又能使得学生的大脑变得更加灵活，从而将学生培养成德、智、体全面发展得人才。

◆关键词：小学体育;体育游戏;应用策略

小学体育是学生体育学习的启蒙阶段，体育游戏是一项综合项目，它集知识学习、强身健体以及娱乐于一体，是小学体育教学的一种有效手段，既符合小学生的生理发展需求，又符合小学生的心理发展需求。体育游戏具有内容丰富多样、氛围活泼生动的特点，在帮助小学生形成团结友爱、互帮互助、积极向上的高贵品质的同时，还能提高小学体育教学的质量。

1小学体育课堂中融入体育游戏的积极作用

1.1体育游戏有助于学生创造力的培养

在小学体育课堂教学中融入体育游戏，既丰富了课堂内容，又能让小学生们在游戏中积极开动脑筋，使其思维得到一定的锻炼。因此，老师在体育课堂教学中，要紧跟新课改的步伐，充分突显出学生的主体地位，给学生提供更多的能够自由发挥的空间，使学生的观察能力、记忆能力、判断能力、创新能力等都能够得到锻炼和提高。例如，在小学四年级的体育课堂教学中，老师在和学生一起玩了篮球游戏后，可以让学生自己创编一套篮球技巧，如此便提高了学生的创造力。

1.2体育游戏能够提高学生的道德修养

所谓教育，即教书育人，其中育人是一个漫长的过程，是教育的重要组成部分，在教育教学中，如果对学生道德修养的培养有所忽视，那便失去了教育的真正意义。例如，在体育游戏“老鹰捉小鸡”的过程中，学生能够学会团结协作，并懂得遵守游戏规则，通过体育游戏的熏陶，让学生在不知不觉中养成高尚的道德品质。

1.3体育游戏能够让学生有良好的身体素质

学生在进行体育游戏时，他们一直处于运动的状态中，这使得他们的身体能够得到很好的锻炼。因此，老师在体育课堂教学中，要根据小学生的身心发展特点，设计出适合小学生玩的有趣的游戏，让学生在玩乐的过程中又锻炼了身体，促进小学生身体素质的提高。

2体育游戏在小学体育教学中的应用策略

2.1体育游戏的选择要贴合教学目标

体育游戏的种类繁多，因此，老师要在小学体育课堂教学中，选择适合小学生玩的体育游戏，不仅要遵从小学生的身心发展特点，而且还要贴合实际的教学目标以及教学任务。对于四年级的小学生来说，他们相较于低年级的小学生而言，更具有规则意识，更加明白体育课程的重要性;而相较于高年级的学生来说，他们参加体育课的自律性和积极性都有待加强。所以，老师在给四年级的小学生选择体育游戏时，要做一个折中的选择。在给学生选择一些娱乐性较强的游戏的同时，又要保证游戏的技巧性不可过低，并且还要保证一定的运动量。例如，若是给四年级的学生选择跳绳游戏，则会让他们很快失去继续玩这个游戏的兴趣，因为跳绳游戏对于四年级的小学生来说技巧性、娱乐性都很低，不如选择在操场上进行设置障碍的游戏，如设置障碍网小鱼，或是设置障碍接力，这都会让四年级的小学生参与游戏的兴趣更高，而且在游戏中设置了适当的难度，这让学生在游戏的过程中脑力得到开发。相比于跳绳游戏，设置障碍的游戏无论是在趣味性、适合性，还是在教育性方面明显更胜一筹。因此，小学体育游戏的选择，不可过于随意，既要让学生在游戏的过程中身体能够得到锻炼，又要让学生其它各方面的能力得到提高。

2.2在体育游戏中创设相应的教学情境

体育游戏本身就具有趣味性，再在体育游戏中创设一定的教学情境，会极大的调动学生的参与兴趣，点燃学生的参与热情，在玩中掌握相应的体育技能。创设情境的方式很多，根据小学生的年龄特点，通过讲故事创设情境是最常用的方法。由于小学生都爱听故事，这会让他们快速融入到游戏中去。此外，角色扮演也是一种很好的情境创设法，让学生亲自体验扮演游戏中不同角色的感受，让学生身临其境。例如，在玩“老狼老狼几点了”的游戏时，可以让学生们分别扮演老狼和小羊的角色，由一个学生扮演老狼，其余学生分组有序的扮演小羊，当老狼回答开饭了的时候，小羊就要快速跑开，避免被老狼抓住。通过这样一个游戏，在潜移默化中既提升了学生们的运动技能，又锻炼了他们的运动思维，让学生充分体验游戏的乐趣的同时，又达成了体育教学目标。

2.3创编新游戏

大家都知道小学生的好奇心是很强的，这就导致他们对一个游戏的新鲜感的保持期很短，若是让学生长期玩一个游戏，会让他们快速失去兴趣。所以，在体育教学中，老师要学会对体育游戏进行改编和创新，让同一种游戏有不同的玩法，比如同样是老鹰抓小鸡的游戏，老鹰抓的方式和小鸡逃的方式可以多种多样，这会让小学生时刻对游戏保持着新鲜感。由于学生是体育游戏的主体，除了老师创编游戏外，学生也可以根据自己的理解和喜好来创编游戏，这样学生在玩游戏时会更加投入。创编游戏不仅锻炼了学生的创新思维，又丰富了学生的现象力，让体育游戏散发出别具一格的魅力。

3总结

在小学体育课堂中，体育游戏应被广泛应用，它既提高了学生对体育课的兴趣，又顺应了新课改的要求，让学生在游戏中提高身体素质的同时，又让学生各方面的能力都能得到了很好的锻炼。

参考文献

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