梁荣民

◆摘  要：为了解决小学生应用题难解的问题，本篇就是通过分析学生解题没有思路和方法为着重点来讲。从小学三年级刚开始接触应用题，教师就要努力培养学生的解题思路，教师的初衷并不是给学生讲多少题目，而是要通过讲题来培养学生自己的想法，让学生自己能够解决问题才是关键。

◆关键词：小学三年级;数学应用题;解题策略

一、引言

数学与生活息息相关，生活中处处有数学。数学来源于生活，最终也运用于生活。所以教师在传授知识的时候可以借助生活中的实例来向学生讲解知识点，这样既可以让课堂教学形象生动，还可以让学生更好的理解并掌握。

二、要解题，就要先培养学生的解题思路

为什么说小学三年级的应用题对学生来说是一个挑战呢，因为之前学生接触的都是一些基础性的知识，是为了方便后面知识学习的铺垫。所以，前面学习的知识都是一些根本性的、没有太多技术含量的知识，像一年级数学学习的认识位置、认识图形、加减法，二年级数学学习长度单位、时间、乘法口诀表、乘除法这些基本的知识点。

但是到了三年级数学就不一样了，三年级数学开始接触到了周长，面积等等比较难的知识点，从这里开始就要求学生将自己的所学应用到实际生活当中，去解决日常遇到的问题。这其中应用题就是一个大模块，因为之前的学生都只是在单纯的学习，并没有太多的解题思路，这就导致了学生遇到应用题不会思考、没有思路，不知道从哪里入手，越不会、越难学。……