◆摘  要：不断深化的教育体制改革，对幼儿的社会交往、科学认知、艺术审美等提出了更高的要求。本文对幼儿园小班创意木工活动开展的实际情况进行深入分析，并对活动中的“树”进行深层次思考，以期为幼儿教育人员提供良好的设计构思，让幼儿感受到自然世界的美妙。

◆关键词：木工活动;幼儿园小班;幼儿教育

开展创意木工活动的目的在于，让幼儿教育阶段的儿童能够感受到积极生活的态度，并逐渐形成符合正确价值观的行为。因此，为进一步提升创意木工活动的效果，思考活动的“树”，对培养幼儿认真、专注、协作等优秀品质具有十分重要的现实意义。

一、丰富木工活动材料，创设真实“树”的场景

幼儿园各种活动使用到的材料都是通过集中购买获得的，缺少木工活动专门使用的材料与工具，使得幼儿对“树”的思考并不深刻。因此，幼儿教师以及园长应积极调整创意木工活动使用到材料，合理安排木工区与其他区域的间隔，在此基础上创设能够让小班儿童自觉“讲话”的环境，以此增强幼儿规则意识、安全意识、协作意识等。首先，完善满足幼儿活动需求的木工材料与种类，合理增加木工区不同类型、不同形状、不同用途的木工材料，并定期更新，以此丰富幼儿对不同种类木材的认知，在实践过程中获得艺术性、审美性、创造性的提升。其次，根据幼儿园小班儿童的活动需求，应有效调整木工工具的种类，同时注重真实场景的创设。……