陈国福

【摘要】新课改下的小学数学教学模式进行了诸多的调整和改变，使现代小学数学教育得到了巨大的发展.问题情境化教学强调小学数学教师在教学过程中有目的性、针对性地引入或创设具体生动的问题场景，从而增强学生的学习体验，并帮助其理解教材，促进学生心理机能的发展，切实提升教学效率.

【关键词】小学数学教学;问题情境;创设;有效策略

处于小学教育阶段的学生的典型特质便是有着强烈的好奇心，对任何新鲜的事物均抱有探索精神.传统“填鸭式”的教学方式因单一、落后等特点而缺乏趣味性，抑制了小学生的数学学习热情.教师通过创设有效的问题情境，引导学生进入与教学内容相关的情景，可在增强其学习体验与学习积极性的同时，培养其发散性思维，使学生在活跃的思考过程中实现知识的掌握与运用.现笔者基于个人多年教学经验，并结合相关文献与资料，浅析小学数学教学中创设有效问题情境的策略，望对相关研究及教学实践提供参考.

一、小学数学教学中创设问题情境的现状

（一）问题情境的创设与现实生活脱离

小学阶段的学生，其身心的发展还不够成熟，特别是小学生的认知能力没有达到相应的水平，导致学生在数学知识的学习中，通常需要教师加以引导，促进数学知识和学生日常事例相结合开展教学，从而使小学生深入理解相关数学知识.但是，大部分数学教师在具体……