周旭

【摘要】随着新课程改革的大力推进，传统的教育教学模式受到了严峻的挑战，尤其是农村学校，学生基础普遍较差，教学效果不明显.探索新型高效和谐的教育教学模式，已经成为当今教育教学必须直面的迫切问题.课堂教学作为教育的主阵地，如何打造高效和谐的、动态的、生长性的、可持续发展的数学课堂教学模式，提高教学质量，无疑是值得关注的.本文探讨了在数学教学中如何进行问题设计进而引导并激励学生进行合作探究，提高学习效率.

【关键词】 新课标;问题探究

传统的课堂教学主要是教师讲学生听的、以灌输为主的接受式教学，强调对知识的掌握数量和精确性以及对已有知识的记忆.而素质教育提倡对学生自主学习、创新探究和动手操作能力的培养.探究式教学能使课堂教学焕发出生机活力，让学生积极主动参与探究和合作交流，激发学生的学习兴趣和创造潜能.同时，数学课程标准的要求是使每名学生都受到良好的数学教育，不仅要使学生获得数学知识技能，而且要使学生把数学知识技能同数学思考、问题解决、情感态度进行有机结合，让学生学习到的数学知识能应用于生活.笔者结合农村初中的教学情况，探索适合的教育教学模式，发现问题探究式学习法的教学模式值得广大数学教师大胆尝试.

一、初中数学教学中存在的疑惑

目前，在课堂教学中，学生学习的积极性不高，对知识的追……