连明瑞

【摘要】在新授课程完成后，初中数学课程教师通常会以小专题的教学方式来引导学生对所学知识点进行巩固复习。相比较新授课程而言，小专题的课程教学打破了教材编排的限制，能够让学生将所学知识点进行有机的串联，这对学生归纳能力的提升以及各知识点的灵活运用都能够起到较为明显的帮助。

【关键词】初中数学;小专题教学; 一次函数

一次函数是初中数学课程教学中十分重要的组成部分，也是学生进行数和型两相结合运用的最初探索。倘若学生无法对一次函数的相关知识点进行完全的把握，那么学生就无法对更深入的函数知识进行进一步的学习。因此，在初中数学的小专题教学中，教师应当对一次函数的相应知识点复习巩固引起足够的重视。本文将以一次函数的相关知识点为例，来对初中数学小专题教学策略进行进一步的深入研究。

一、一次函数的教学意义

所谓的一次函数，指的是在某种固定的函数关系中，当自变量x的值确定后，因变量y的值也会随之而得到确定。根据函数的定义，对于每一个自变量x，都有唯一的函数值y与其对应，倘若将x值与y值通过图象的方式来表现，那么固定的一次函数就会显现出固定的图象。因此，一次函数是在数学课程教学中，引导学生将虚拟数字与实际图象进行结合的初步体验。相比较小学学生而言，初中学生正处于由具象思维向抽象思维转化的关键时期，一次函数作为数形结合的代表，与初中学生思维方式转变的过程相贴合。……