杨志和

【摘要】核心素养是指学生借助学校教育所形成的解决问题的素养与能力，主要是学生在学校教育的学习场所得到的，是学习者在学习过程中所形成的关键能力的内在核心。学校是落实核心素养教育的主场所，是基于中国国情的“核心素养”模型。作者从课堂教学目标、课堂教学方式、课堂学习方式、课堂教学评价四个方面阐述核心素养在数学课堂的体现。

【关键词】核心素养;课堂教学目标;课堂教学方式;课堂学习方式;课堂教学评价

“核心素养”是近年来数学学科最热门的概念，是新课程改革中经常提到的，她被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位中。我理解的“核心素养”就是要解决“教育要培养什么样的人”的问题，是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。

众所周知，核心素养不是先天遗传，而是经过后天的学习、积累形成的。这就需要每个教师在每天的工作中积极去践行，把核心素养落贯穿在每个课堂中。那么核心素养如何在课堂教学体现，我觉得應着重抓好几个方面：

1.课堂教学目标需要先稳定学习素养，再提高能力素养

学习素养包括学习的兴趣、动机、能力，而学习动机又是核心中的核心。对于中小学生，奠定良好的学习素养是最重要的。在教学中，学生经常出现学习成绩好，但能力低下。……