王小蕾

【摘要】本文以 “输出为本教学范式”初步框架设计了《输血与血型》的内容，经过实践，发现学科“核心素养”与“输出为本教学过程”能完美结合，以“输出”倒逼“输入”，这种模式可以使学生的学习更有目标性，更有动力。

【关键词】核心基础;生物核心素养;输出为本

“核心基础”研究实验项目，是由华南师范大学王红教授倡导的、旨在提升基础教育育人质量，改变基础教育课程与教学范式的一项前瞻性，实践性研究。该实验提出了“核心基础”概念，作为实验的重要理论支撑。从课程目标、课程内容、课程实施以及课堂评价等方面，提出了“三大核心”“知识净化”“输出为本教学范式”，“思维型课堂”及“输出转化能力”评价等系统性的教育实践改革主张。

我校作为该研究项目的实验学校，本人也有幸成为实验项目的参与人，本人根据教育教学实际，以“核心基础”研究的理论背景中的“输出为本教学范式”初步框架设计了七年级生物下册《输血与血型》这一节内容。

具体教学设计和过程如下：

一、学习目标

1.通过完成情景问答，运用探究实验的一般步骤解决问题、科学分析问题，引出ABO血型概念;

2.通过观看视频、听老师讲解凝集现象，能简要说出安全输血的原则;

3.通过了解相关数据，观看无偿献血的宣传视频，小组合作完成无偿献血宣传海报;

二、学情分析

1.已有知识、能力和经验：血液的成分、作用，血管、心脏的基础知识;辩证分析问题的能力，基本表达能力，设计和绘制简单宣传海报的能力，分小组讨论的能力;血型名词的了解，紧急情况下输血的必要性，听说过献血。……