陈琼辉

【摘要】小学《道德与法治》课程设置的目的就是为了提高小学生的道德素养，以及接触到关于法治的一些内容，从而逐渐培养学生的《道德与法治》意识，从小就能够很好地约束自己的行为规范，促进学生的全面发展。而所有的教学过程都需要学生具备一定的倾听能力，才能够使学生更好地吸收知识，也才能够更好地实现教学目标。本文将从分析小学《道德与法治》教学的现状，根据教学中所存在的问题对学生倾听能力的培养提出可行的建议，以提高小学《道德与法治》教学的效率。

【关键词】小学;道德与法治;倾听能力

倾听是我们社交中一个非常重要的能力，也是我们自身素养的一个体现。对于小学生来说，良好的倾听能力是从教师的授课中学习到知识的关键能力之一。在小学《道德与法治》教学中，学生的倾听能力培养也是教师的重要教学目标。通过对学生倾听能力的培养，以助于提高学生在课堂中学习效率的提高，从而再潜移默化地影响学生对其道德行为规范产生良好的引导。

一、小学《道德与法治》的教学现状

第一，课程内容过于依赖课本。在小学的《道德与法治》课程教学中，大部分的教师都是围绕课本内容展开教学，对课本上的理论知识进行着重的讲解，并且会偏向于考试内容的讲解和记忆。而对于其他的课堂讨论或者课外实践的环节会简略带过，甚至当课时不充分的情况下直接省略该环节，从而导致了课堂以教师讲课为主，学生被动接受知识的灌输，使得课堂变得乏味无趣，极大地降低了学生的好奇心，容易使得学生的注意力分散，导致学生在教学过程中的倾听能力无法得到培养。……