谢伟

【摘要】思维导图作为一种生动、直观且具有发散性的思维工具，其在教学中的价值十分巨大。不管是帮助教师以更为简单有效的方式进行教学，还是帮助学生以更为直观有效的方式展开学习，思维导图所发挥的作用都不容忽视。本文从思维导图绘制方法、知识结构体系、学习与复习、评价交流等方面，就思维导图在初中信息技术教学中的应用策略进行探讨。

【关键词】思维导图;初中信息技术教学;应用研究

在初中信息技术课程中使用思维导图，能够充分发挥后者的优势，以简单、直观而具有逻辑性的形式展现教学内容，引导学生进行科学思考，从而将原本对学生而言较为枯燥、复杂、混乱的内容变得更为生动、简单、有序，构建起高质量课堂。教师应当充分意识到思维导图的应用价值，在实践中积极探索高效运用思维导图的可行方法，并对学生信息技术素养、发散思维能力、学习兴趣、学习态度、自主学习能力、小组合作能力等加以培养。

一、传授思维导图绘制方法

对思维导图的绘制方法加以传授，是“授人以鱼不如授人以渔”的明智做法。如果只是简单地将思维导图作为教学辅助工具，并没有引导学生对这一工具进行深入学习、理解、研究、探索和实践，那么他们实际运用导图的效果往往较为一般，不能充分、完全发挥导图价值。直接向学生展示导图内容，那么跟传统讲解式教学并不存在本质上的差异，只不过是换了一种方式让学生被动地接受知识，并不能在理解知识、内化技能、发展素养等方面取得明显突破。……