胡卓南

【摘要】高中自然地理课程学习是很多高一新生的“痛点”，因为该部分内容抽象，要求学生有较强的空间想象力，能够把前后知识联系贯通，而开展自然地理實验则有助于学生对知识的理解，也符合课程标准“培养学生实践力”的要求。本文旨在探讨如何在校园内利用校园资源开展自然地理实验，培养学生的实践力。

【关键词】高中自然地理;校园资源;地理实验;实践力

《普通高中地理课程标准（2017年版）》在“学科核心素养”部分提出要积极培养学生的地理实践力，即“人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力”，同时指明“考察、实验、调查等是地理学重要的研究方法，也是地理课程重要的学习方式”，并在课程目标中强调“学生要能够运用所学知识和地理工具，在室内、野外和社会的真实环境下，通过考察、实验、调查等方式获取地理信息，探索和尝试解决实际问题，具备活动策划、实施等行动能力”。由此可见，为了满足国家社会经济不断发展而对技能型人才的需求以及学生个体发展需要，教育改革在不断的深化，特别强调学生自主获取知识能力和实践能力的培养，也说明了地理实验教学方法在培养学生实践能力中具有重要作用。

一、自然地理课程特征与地理实验

高中自然地理课程（即高中地理必修一），包括有地球的运动和大气圈、水圈、岩石圈、生物圈几大圈层的物质循环运动等知识，这部分内容抽象，空间感强，需要学生有足够的知识储备（主要从初中阶段学习获得），但这些都是高一新生所欠缺的。……