李松泉

【摘要】伴随着教育改革的春风，萌发出前一些所未有的教学模式，然而生活情境教学模式一直被运用到小学数学教学领域，为此数学教师借助生活素材，构建各种不同的数学教学场景，一方面引导学生联系实际生活解决数学问题，另一方面利用生活情境吸引学生的注意力，调动学生学习数学的热情。鉴于此，本文以小学数学教学中生活情境的运用策略为题，结合多年的从教经验，提出几点相关策略，以期有效改善小学数学教学效果，促进小学生数学解题思维能力的提升。

【关键词】小学数学;生活情境;运用策略

数学是小学阶段的主要学科之一，但是数学知识通常比较抽象、难懂，再加上小学生年龄小，各方面都尚未发育成熟，特别是逻辑思维能力，与成人相差甚远，根本无法理解枯燥的数学知识。由此，有些教师开始运用生活情境教学模式，通过构建生活情境，不仅可以激发学生学习数学的热情，也可以加深学生对数学知识的理解，从中让学生爱上数学这门学科。

一、生活情境的概况及运用价值

何为生活情境？简单地说利用生活中学生比较熟悉的情境，并将其与小学数学知识点有机融合，让学生切实感受到数学知识源于生活之中。生活中隐藏着数学知识，只要用心发现和观察，数学知识在生活中随处可见，但是最重要的是构建生活情境已成为小学数学教学领域最行之有效的教学方法之一。

在小学数学教学中，教师运用生活情境，不仅仅是为了提升学生学习数学的兴趣，更为重要的是体现其运用的价值和现实意义。……