胡紫薇

【摘要】2018年1月，中国财经素养教育协同创新中心发布了国内第一份学段完整的财经素养教育标准框架，即《中国财经素养教育标准框架》。该框架将财经素养教育划分为五个维度：收入与消费、储蓄与投资、风险与保险、制度与环境、财富与人生。基于“五维三标”框架。我校尝试对财经素养内涵作出清晰而深刻的解读，并设计十二项相关活动，进行小学财经素养教育的初步探索。

【关键词】财经素养教育;主题活动;小学

财经素养是指具备财经知识与理解力，具有应用财经知识的技能，能够在不同的财经情境中作出适当有效的决策，从而提升个人、家庭、社会、国家的经济效益，获得财务幸福、生活幸福的体验。我校针对财经素养的“五维三标”，设计了十二项的相关活动，并根据不同学生的年龄特点和学期特点，有计划地在校园里逐步推进。同时，设计了校内的流通货币“山海币”。山海币作为校内的流通货币，全面地融入学生的在校生活，也是让学生实质体验财经教育的重要形式。为了让山海币能够真正在校园中流通起来，成为学生心中的奋斗目标，山海币的奖罚制度将围绕学校教导处、德育处、少先队各部门工作，紧密联系学生学习成绩、行为习惯、文明礼仪、竞赛精神等，以一种积极向上的导向去引导和促进学生形成正确的金钱观、人生观、价值观。

一、主题活动促教育

在具体实施中，学校根据学生心理特征、财经知识积累等具体情况，制定主题活动方案，力求活动具有较强的针对性。……