刘军霞 韩海珍

摘   要：以学校的“方圆文化”核心理念为出发点，围绕育人目标，从学科融合、“二十四节气”主题活动、特色社团活动三个维度，开发出具有方圆特色的农村学校山楂树校本课程体系，推动学校的内涵发展，丰富绿色课程育人的途径，助力学生的全面发展、健康成长。

关键词：农村小学;校本课程;文化核心理念;课程评价

中图分类号：G623.9    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）13-0004-03

方村小学地处城郊结合部，建校之初就种植了山楂林，由有务农种植经验的教师带领学生开展实践活动。经过调查发现，山楂林、红红的糖葫芦是学生最难忘记的童年记忆。随着课程改革的不断推进，学校尝试借助开发山楂树校本课程，丰富绿色育人体系，满足学校内涵发展的不断需求。

一、山楂树校本课程的理念

（一）学校文化理念解读

学校深刻挖掘地域文化、解读校名，以优秀传统文化为理论根基，提出以“方圆文化”为主题引领内涵发展。“方”，为规矩、规则、规律、原则等，亦解读为品行端正。“圆”，为圆满、知识、智慧、智谋等，亦解读为雄才大略。人生方圆，方是目标，圆是路径。方圆相融，随方就圆，在方中做人做事，在圆中自在归真。

学校要用课程健全人格体系，以课堂模式改革构建能力“立方”，以综合活动实践彰显智慧人生。学校要在启发智慧的同时，培养学生生活自理、行动自立、学习自觉的“三自”能力，不断丰富提高生命质量、锻造生存能力、改善生活状态的“三生”内涵，最终培养出志存高远、素养全面、特长突出、品行方正的新时代少年。……