洪森绵

【摘要】随着课改的不断深入，各学科越来越重视学生核心素养的培养，重视提升学生的综合素质。在此背景下，分层教学模式越来越受大家的关注，在课后作业的设计上，我们也要充分尊重学生的个体差异，为不同层次的学生设计不同的作业，努力提升学生学习数学的兴趣，提升教学效果。

【关键词】初中数学;分层教学;作业

随着课改的深入开展，教学理念的不断更新，分层教学模式逐渐受到大家的关注，分层教学能更大程度地提升课堂教学效率。作业是检验课堂教学的重要手段，也是巩固课堂教学的重要途径。因此，作业设置的改革也是任课教师要研究的一个问题。我们要用批判的眼光，继承传统作业设置的优点，摒弃传统作业设置的不足，促进作业设置的改革，实施分层作业设计。

一、当前数学作业存在的问题

1.作业没有分层设置，作业量较大

传统的数学作业，由于面向的是全班的学生，作业没有分层设置，没有考虑到学生之间的个体差异，作业量普遍较大。作业题量多，的确可以丰富学生的解题经验，但很多题目只是更改了数据或者更改了问法而已，如此机械重复地解题，从根本上不利于学生解题能力的提升，也抑制了学生学习的主动性。

2.作业形式单一，不利于调动学生的积极性

传统数学作业功能就是复习巩固课堂知识，形式单一，比较枯燥，不能调动学生的积极性，久而久之，会令到一部分学生产生厌倦的情绪。……