王海燕

摘  要：英语阅读能力是评价学生英语水平的重要指标之一，良好的语篇阅读能力能有效促进学生提高英语学习效率。文章针对学生的语篇阅读能力培养策略进行深入探究，通过分析体裁结构、引导实践生成、创设迁移语境的方式，展开英语教学实践。

关键词：英语语篇;阅读能力;培养策略

语篇教学在学生学习完单词、语法等较为枯燥乏味的知识后，把这些内容贯穿于整个语篇之中，将整节课的知识串联起来。语篇内容作为重要元素占据着学生学习的绝大部分时间。因此，培养学生的语篇阅读能力，可以有效促进学生进行高效的语篇阅读，提高学生学习英语的整体效率和水平。

一、分析体裁结构，预测信息

英语语篇内容分为多种不同的结构类型，有议论文、叙事文，还有诗歌、民谣等形式。教师可以从体裁结构方面为学生分析，让学生通过特定语篇类型的体裁结构，预测其中的有效信息，实现语篇内容的高效阅读。

例如，在教学人教版《普通高中课程标准实验教科书·英语1（必修）》（以下统称“必修1”）“English around the world”这节内容时，学生要学习“Standard English and Dialects”这篇文章。教师先询问学生：大家看到这个题目时，有没有想到这篇文章可能是什么体裁？学生开始思考，在无法得出准确的猜测后，教师讲解：我们可以将这个题目翻译为“标准英语和方言”，那么作者想向大家讲述的就是与Standard English相关的英语文化知识。因此，我们可以推断，这篇文章是要向读者说明一些东西，那么它的体裁就是说明文，在说明文中一般会包含哪些内容呢？……