高志

摘  要：中职学生的数学基础普遍薄弱，学生的学习自觉性比较差，数学课程的课时安排又有限，这就使中职学生的数学成绩难以提高，学习数学的积极性受到影响。随着互联网技术的发展，教师可以利用互联网帮助学生预习数学知识，讲解家庭作业，做到对学困生的精准帮扶。文章针对网络辅教进行了探索，旨在提高中职数学教学的效能。

关键词：中职数学;网络辅教;教学效能

中职学生的数学基础比较薄弱，数学学习兴趣不浓厚，数学课堂教学效能低，这是广大中职数学教师亟待解决的问题。当前，随着我国互联网技术的不断发展，以及各种应用软件的推陈出新，借助网络辅助教学，提高中职数学教学效能是当前值得研究的课题之一。笔者先利用访谈法做了一个调研，发现有些学生还是想把数学学好的，只是数学基础比较薄弱，反应有些慢;有些学生对于每次作业的讲解听不懂，原因是教师上课时间紧，讲题速度快;对于学困生，以前的知识基本不会，需要单独辅导;还有的学生反映测验太少，不能及时发现自己的不足。针对以上调研中发现的问题，借助网络辅教，笔者努力提高中职数学教学效能，做了以下探索。

一、利用网络教学视频帮助学生预习数学知识

中职数学课每周4 ～ 5节，学生的基础比较薄弱，仅凭课堂上的教师讲解，大部分学生是不容易学透的，这就需要学生进行课前预习。中职学生的学习自觉性不强，很多学生不愿意自己看书。……