夏小明

摘要：

疫情时期线上教学学生的注意力难以调控，学习效果得不到保障，如何透过屏幕激发学生的学习兴趣，对广大教师是一个新的课题。生动有趣的游戏活动能让学生积极参与，启迪学生思维，使抽象的内容形象化、具体化，符合学生的认知特点。笔者用视频直播或录播对数学游戏化教学进行尝试，对线上数学教学过程中游戏化教学方法应用进行了实践和分析，探索利用游戏提升教学质量的措施，并进行创新，以期深化小学数学游戏化教学，使其能够获得更成熟的发展。

关键词：小学数学  线上教学  游戏化

在日常课堂教学中，游戏化教学能够充分借助多媒体实现师生、生生之间的互动，学生在游戏中思考、学习。但2020年春季由于新冠肺炎疫情的影响，学生只能在家中借助于录播课进行线上学习，那么游戏化教学与线上教学，两者能否有机结合，打破时空的壁垒，继续给孩子们带来游戏教学的喜悦体验呢？经过特殊时期的实践，本人觉得只要在不同的教学环节选择恰当的方式，游戏元素能助力线上教学，学生照样学得充实快乐，我们教师也能收获惊喜。

一、课前游戏巧激趣

小学生进行线上学习，家长抱怨孩子“不专心听讲，专注玩橡皮等物品”。

中国古人提倡“堵不如疏，疏不如引”的观念，与其压制，不如将数学游戏或魔术等学生感兴趣的活动融入课堂中，引导学生走上专注学习的正轨，激发学生学习数学的浓厚兴趣，引导他们在游戏中思考问题，归纳总结数学规律，完成课堂教学任务，进一步提升教学效率，避免被动式、抵触式学习。……