刘小敏

摘要：要想学生真正走近《月光曲》、感受到《月光曲》的美妙，就要充分调动学生的各种感官和思维，把自己放进故事中的年代和具体情境，才能有所体会。在教学中，只有给学生充足的时间让学生去读、去讨论，营造良好的氛围让学生去说、去想象，学生才能感受《月光曲》的美好。

关键词：艺术之美  关键词句  想象

小学语文统编教材六年级上册第七单元围绕“艺术之美”这个主题选编了《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文，分别从音乐、绘画、戏曲等不同的角度折射出艺术的魅力。其中，《月光曲》讲述了贝多芬即兴创作《月光曲》的传说故事，告诉我们美好乐曲的产生不仅来自丰富的想象力，更来自高尚而真挚的情感。本单元的语文要素之一是“借助语言文字展开想象，体会艺术之美”。

《月光曲》的故事发生在欧洲莱茵河畔，与学生的空间距离和时间距离都比较远。本课的教学重难点——说说贝多芬为什么弹琴给盲姑娘听，为什么弹完一曲又弹一曲？反复朗读第9自然段，想象描绘的画面，感受乐曲的美妙，再背诵下来。这也是围绕本单元的语文要素展开教学的。

如何引导学生理解本课重难点中的这两个问题呢？这是我在备课时思考得最多的。要想学生真正走近《月光曲》，就要充分调动学生的各种感官和思维，把自己放进故事中的年代和具体情境，才能有所体会。在教学中，只有给学生充足的时间让学生去读、去讨论，营造良好的氛围让学生去说、去想象，学生才能感受《月光曲》的美好。……