殷玲玲 吴未然

摘要：整本书阅读对孩子们一生的成长具有深远意义。如何对小学生特别是农村小学生有效地落实“整本书阅读”的教学策略，我们成立了课题组进行研究。一年多来，我们努力构建书香生态圈：营造读书生态圈，打造阅读指导生态圈，塑造阅读评价生态圈，不断突破整本书阅读困境，实现学生的整本书阅读良性循环。

关键词：读书生态圈  阅读指导生态圈  评价生态圈

语文课程标准（2011版）对“读整本的书”做出了明确的表述，可农村小学生整本书阅读现状却令人担忧。如何破解兴趣难维持、书源难选择、时间难保障、评价指标难统一等难题？在研究过程中，我们坚持理论与实际相结合，一步步突破难题，初步掌握了一整套行之有效的办法。

一、营造读书生态圈

（一）营造阅读氛围

“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，与之俱黑。”我们首先应该营造一个良好的读书环境，让学生时时沉浸在浓郁的读书氛围中，为他们的人生打好底色。

1.注重环境建设。可以抓住孩子们学习、生活的每一个细节，潜移默化影响学生。如国旗下讲话常提醒，标牌、标语常指导，书房卧室常提示，时时激发其阅读动力。

2.注重阵地建设。除图书室、阅览室外，农村地区还可以利用好“农家书屋”、漂流瓶、班级图书角等，以方便学生借阅。

（二）培养阅读共同体

1.师生共读

小学生的向师性很强，对于老师推荐的书，他们更乐于阅读。所以老师的推荐书目自己要先读，从语言、内涵等方面将自己在阅读中发现的、孩子可能想不到的问题记录下来，做好整本书阅读的“导读提示”。……