王小华

摘 要： 大自然是活教材。我园是一所农村幼儿园，有得天独厚、取之不尽、用之不竭的农村自然资源，孩子们从小生活在农村，对周围这些资源倍感亲切，同时这些资源隐藏着无穷无尽的教育价值。我园的市级立项课题就是《幼儿园美术课程园本化开发与实施的研究》，我们在幼儿园美术课程实施中大胆融入农村自然资源，结合丰厚的自然资源，激发幼儿的创造欲望。

关键词： 美术教学 生活化 游戏化 园本课程

美术活动之所以备受幼儿喜欢，是因为这对幼儿来说既是一种游戏，又是轻松、愉快、易行的活动，还是一种再创造活动，幼儿能在创作过程中体验创造的快感。幼儿园课程是为幼儿发展而存在的，而不是为系统知识的传授而存在的。因此，幼儿园课程的实施应关注的不是教给幼儿哪些知识，而是幼儿发展的任务是什么或幼儿应在哪些方面得到发展，教师如何为这些发展创造条件、提供机会。

一、把握课程方向，充分利用资源

随着江苏省课程游戏化项目的推进，要不断提升课程建设水平和课程实践水平，以提高幼儿园整体教育质量。课程游戏化项目推进的过程就是教师成长的过程，尤其是基本教育理念、教师课程意识、教师专业水平、专业能力提升的过程。因此，我认为此项目是一个从小的切入点推动我园课程建设的过程。那么，什么是“游戏化”课程呢？要实施这样的课程，首先要正确把握它的理念，如果理念理解有偏差的话，往往会带来实践操作层面的失误。……