姚旺 冉宛灵

【摘要】创设课堂教学情境是激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益的重要前提。笔者根据多年的教学实践，介绍了情境教学的基本特征，情境创设的原则，及创设情境的几种方法和体会。

【关键词】初中数学  新课标  课堂教学 情境创设

【主要内容】

一、对当前初中数学教学现状的分析：

（一）新课标中数学的基本理念：

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象、概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。是人们生活和学习必不可少的工具;数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础;数学是人类的一种文化，它的内容、思想和方法是现代文明的重要组成部分。新的数学课程，其基本出发点是促进学生全面和持续发展。突出了基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，要求实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。

（二）数学新教材的编排特点：

1、为学生的数学学习构筑起点

教材提供了大量数学活动的线索，成为供学生从事数学学习的出发点，使学生在教科书所提供的学习情境中，通过探索与交流等活动，获得必要的发展。

2、为学生提供了生活中的学习素材

教材中创设了丰富的问题情境，引用了许多生活事例，并提供了众多有趣而富有数学含义的问题，有助于展现数学与现实及其他学科的联系，突出实际生活“数学化”的过程。……