谢玉霞

【摘要】爱玩是每个学生的天性，那么在教学的过程中，需要充分考虑到游戏化的形式所能发挥的效果，对于小学生而言，他们在课堂中会比较活泼爱动，而体育学科本身就需要发挥学生的天性，让学生在体育课堂中认真进行身体方面的锻炼，掌握一定的技能，也为学生的更好成长提供了机会。在课堂教学中教师受传统教学形式的束缚比较大，往往只是单方面重视课堂中教学环节的展开，而没有考虑到学生自身的感受。

【关键词】小学体育;游戏教学;引导参与;强化实践;培养兴趣

在教学过程中，需要让学生真正对体育学科感兴趣，发挥学生的能力。对于小学阶段的学生而言，他们在学习的过程中一方面需要掌握基础的学科知识，同时也需要重视体育素养。在体育学科中重视方式的调整，可以让学生在学习以及相关技能训练的过程中更加投入游戏形式是一种很好的有效方式，在当前的课程中也可以发现，大多数的学生都对游戏的形式比较感兴趣，且此形式与课堂内容相融合，可以更好发挥其作用。

一、引导学生参与

课堂教学过程中最重要的就是学生能够自觉的投入到体育运动项目的练习过程当中，况且对于一些学生来说，他们在进行练习的过程当中，也非常关注到他们本身对于学科学习的动力，教师在进行让学生练习的环节当中，也需要更多的对学生进行一些引导，让学生可以在体育学科练习的过程当中可以自觉的投入其中，体现出他们对于体育课堂练习的动力，以及教师对于他们的课堂学习的带动作用，而且对于小学阶段的学生来说，让学生在课堂中更多的进行一些练习，也是为了让学生更好的投入到体育课堂的学习状态当中，体现出他们对于体育课堂学习的有效性。

例如，在进行“传球比快”这一小节时，在进行讲解和参与的过程当中，可以更多的对学生进行一些引导和带动，在参与的过程当中带有更多的积极性，对于这一小节来说，学生在参与的过程中，可以让学生开展一些小比赛的形式，让学生在参与时可以得到积极性方面的带动，让学生可以有更多的热情参与到练习环节。同时对于课堂教学环节来说，也非常需要让学生参与到练习环节当中，那么再让学生进行练习室开展一些比赛的形式，也是为了带动学生的动力，让学生可以在课堂中参与。

二、加强体育实践

增强学生的实践效果非常的重要，虽然说让学生需要提前掌握一些相关的体育学科方面的知识，但是在实际的教学关系当中，也需要让学生在掌握一些体育技巧的方向上去加强学生的实践，效果所有学生在课堂中进行一些练习，那么他们对于一些相关的知识才会更好的进行掌握，对于小学生来说，他们在进行学习的过程当中，更加需要重视到让学生在课堂中加大一些练习的效果，让学生可以在练习的过程中增强他们对一些项目的熟练程度。

例如，在进行“30米直线跑”这一小节时，跑步是体育课堂中的常见内容，而且学生提高自身的跑步水平也是尤为重要的。是最主要的就是让学生能够在课堂中强化实践，让学生能够在练习的过程中提高学生的练习效果。可以引导学生在进行跑步练习的过程中记录学生的跑步成绩，然后让学生之间相互比较观察，班级当中跑得最快的学生，这样可以有效带动他们的参与动力以及跑步的热情，可以引导学生在跑步的过程当中，可以让学生更加参与体现出班级学生跑步有效性。

三、培养体育兴趣

体育课堂并不仅仅是小学阶段的学生才会在这个阶段接触到的，在学生后期的学习过程当中，同样也会对学生的学习有一定的影响和帮助作用，因此在小学阶段的学习过程当中，也就需要非常重视培养和提高学生本身对于体育课堂学习的动力，引导他们学习的过程当中可以自觉的投入到体育课堂的相关练习环节中，对学生的学习起到一定的影响和带动作用，帮助学生更好的进行学习。通过游戏化的教学形式，可以带动学生的参与程度，引导学生在课堂学习的过程中可以更加投入，这样教师就可以在课堂中减轻很多的教学负担，不用花費时间去维持学生的参与的动力以及注意力。

例如，在进行跳绳活动时，教师应该结合到学生的兴趣。在进行这一项游戏的进行时，为了进一步引导学生参与到项目的练习环节当中，教师在进行教学的过程中，可以以一些游戏的形式，引导学生去参与到课堂中，在进行练习的过程中，更多可以体现在引导学生去通过大量的课堂练习，增加项目练习的程度，带动课堂教学氛围的提升，引导学生在参与的过程中可以带有更多的热情，本身他们在进行体育游戏的进行时，他们的参与积极性都是非常高的，因此课堂中可以更多的让学生以游戏化的形式进行。

总而言之，在小学体育的学科教学过程中，教师需要认真分析一个教学方式与学生之间的联系，能够在课堂中真正发挥其效果，教师在教学中也需要结合小学生的特点，在课堂中运用游戏化的形式引发其兴趣，带动课堂氛围。当然游戏的方式也比较符合小学生的特点，教师在教学的过程中也需要改变传统方式的束缚感，在教学的过程中结合小学生的特点充分发挥起作用，让学生在课堂学习过程中能够感受多样化的体育氛围，从而更好投入其中。

参考文献：

[1] 陈清强. 小学体育课堂教学游戏化的实践研究[J]. 中外交流，2020，27（21）：340-341.

[2] 代雪娜. 浅析小学体育课中的游戏化教学[J]. 百科论坛电子杂志，2020（13）：170.