朱志国

【摘要】基于“主题式教学的主题式命题研究——以初中化学任务型科普阅读为例”，是指在以知识内容为载体的前提下，以初中化学任务型阅读为实例探索基于主题式教学为背景的主题式命题研究的策略方法。寻找兴趣与知识的的切合点，激发学生在任务型科普阅读中理解科学，获得新知，学会生活。本课题科普阅读以符合学生认知的生活实例为基调，避免与学生认知相冲突的文本出现，为教学评研究向纵深方向开展扫清障碍，为学习兴趣的提升注入了“催化剂”。

【关键词】主题式教学;主题式命题;科普阅读;初中化学

现有的主题式教学相关研究的文献不胜枚举，但是关于主题式命题相关研究的文献出现了断崖式的减少，可以查阅的文献研究相对较少。因此，基于主题式教学的主题式命题研究的提出具有前瞻性意义。以初中化学任务型科普阅读为例更有利于课题向更为深层的方向去探索与研究，她也是切合无锡初中化学中考变革形势的。

一、三个核心概念的界定

1.主题式教学是指以内容为载体，以文本的内涵为主体所进行的一种知识教学活动。它的中心是让学生在良好的、具有高动机的环境中进行知识学习。围绕有意义的主题进行教学可以加速学生对新内容的内化及长期记忆。强调知识在实际生活中的应用主张知识教学情景化、生活化。把知识放到有意义的主题中去学习，把知识教学和有血有肉的“内容”教学结合起来。……