金志琴

【摘要】随着教育的不断发展进步，传统的数学教学方式很难全面的照顾到每个层次的学生，尤其在小学阶段的数学课堂中。小学阶段的学生具有鲜明的性格特点，学习的掌握程度也存在很大的差异化，为了保证学生的有效学习，就要求小学阶段的教师在数学课堂中实施分层教学，提高课堂学习效率。本文通过对小学数学课堂的分层教学的必要性进行探究并进行有效的尝试。

【关键词】分层教学;小学;数学

引言：分层教学是新时代下新型教学模式，也是差异化教学的体现。教师根据学生的课堂学习情况、数学作业、数学考试以及性格特点进行分层复习教学，灵活调控。保证小学阶段的学生在复习阶段都能充分发挥积极主动性，对所学知识有更清晰的认知。

一、分层教学对提高课堂教学的必要性

小学阶段的学生正处于学习的打基础的时期，但是由于小学生的年纪偏小、好奇心强，对学校的生活好奇、精力过于旺盛、注意力不够集中就导致小学生在上课期间很难做到专心听讲。并且每个学生都是独立不同的个体，性格也有鲜明的特点，在课堂上学习掌握情况也各不相同，因此教师在课堂教学时要充分照顾各个层次学生的差异化，根据不同年纪、不同类型的学生做到因材施教。既保证了不同阶段的学生的学习情况，同时也为小学阶段的学生学习和个性化发展提供了良好的氛围和环境。

1.分层教学做到因材施教