潘炜旸

【摘    要】信息技术作为一门操作性强、灵活性高的学科，在实际教学中，教师要让学生学用结合，让学生的学习动起来。微课充分契合初中学生的学习认知规律，它能为学生营造出半结构化的单元学习“小环境”，趣化教学内容，实化学习过程，拓展学习时空，有效提升学生的学习效率。

【关键词】初中信息技术  微课  应用策略  自主学习

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.18.039

信息技术作为现代学生必须具备的技能，对于学生未来的学习发展有着非常重要的影响。为了让学生学好信息技术，教师要在教学中不断探究，运用微课促进学生主动学习，让学生以自主操作的方式完成学习任务。在信息化时代，微课在信息技术教学中有着天然优势。因为微课本身就是以信息技术为基础的教学方式，所以它能够直接拉近学生与学科的距离，保证学生学以致用。

信息技术与其他文化课程不同，它对学生的电脑操作能力有着较高的要求，对知识的灵活运用有着较高的标准。微课可以将学习内容以碎片化的形式呈现，将复杂的知识体系化整为零，不仅让学生更好地理解各个知识难点，还能通过学习各种技能找到快速学习的途径。随着现代社会互联网的应用逐渐普及，大多数学生早在进入初中之前已经对信息技术有一些浅显的认识。教师将信息技术教学立足于学生的认知起点，通过微课将各个主题知识链接起来，从课堂教学内容、学生学习过程、学生学习体系多方面入手，引领学生自主学习，从而实现有效的信息技术教学。……