应茜

【摘要】正所谓“学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进”，由此可见问题的发现和解决对于个人能力提升来说，是有着非常重要的意义的.苏科版九年级数学教学中，有一个极为重要的知识点，那就是“锐角三角函数”知识.教师合理设计课堂问题，引导学生进行师生、生生对话，结合问题进行客观、全面的交流，则可以掀起思维的风暴，在培养初中生数学思维能力的同时，更让学生懂得如何应用数学知识去处理和解决生活中的实际问题，使其达到学以致用的目的和效果.本文就笔者理解下的初中数学“锐角三角函数”问题引导式教学方法来谈一谈，希望可以抛砖引玉.

【关键词】初中数学;问题引导;锐角三角函数;兴趣培养

兴趣的激发和维护，是保证课堂教学质量的关键因素之一.爱因斯坦曾说过，“兴趣，是最好的老师”，教育家孔子先生也认为，“知之者不如好之者，好之者不如乐知者”.作为初中数学教师，我们希望可以看到每位学生将数学学习作为一种乐趣，体验到成功和愉悦，而不是将数学学习当成负担和包袱，那样便失去了数学学习的意义.

一、初中数学课堂上设计教学问题的重要性

首先，从数学学科的性质来看，数学本身就是思维的体操，它非常重视思维的训练和开发，培养的是人的实事求是、客观分析、冷静判断的理性思维.但这种思维方式的开启需要有领导人，这一角色就是初中数学教师.教师只有扮演好该角色，为学生……