张晓燕

【摘要】深度学习从字面上理解是还原深度教学，实现以生为本的教学课堂.随着教育改革的深入，越来越多的教师开始探究深度学习理念下的教学方法.如何在学生原有基础上构建新知识结构，并将其融合，培养学生的自主学习能力是当前教学中的主要问题.本文基于深度学习理念下，探究小学数学课堂优化教学方式的策略，希望能够为一线教师提供有效的参考.

【关键词】深度学习理念;小学数学;课堂教学优化

引 言

深度学习理念下提倡学生在学习的过程中发散良好的学科思维，并且能够掌握数学知识，独立处理数学问题.在深度学习理念下能够有效提升小学生的数学学习能力，因此，教师在开展课程教学的过程中应该创新教学思想，以深度学习作为教学目标，优化小学数学课堂教学环境，促使小学生能够深度学习，确保小学数学课堂的教学效率.

一、开展深度学习的价值、意义

深度学习主要是以发展学生高阶思维为主的认知性教学活动，自我国教育改革创新以来，人们开始注重培养学生各方面的思维能力，而小学数学课堂教学也在不断地探究有效的教学策略，力求学生得到全面发展.但是在实际的小学数学课程教学中，尽管教师也在创新教学方法，可一旦出现考试或者其他情况，教师还是会用分数去判断学生的好坏，导致学生的学习只是为了成绩而学，学习也只停留在知识表面.深度学习与……