倪健

【摘 要】初中阶段的学生处于青春期，行为容易莽撞，思想容易冲动，这个时期需要培养学生的沉着、冷静、明辨是非等能力，让学生有能力选择正确的事物，以端正的态度面对生活与工作。道德与法治的教学工作能够较好的对学生进行心理和思想的教育，让学生能够获得更多的道德理念，以优秀的品行来温暖社会，推进中国的道德品行发展。法治的学习能够让学生更好的明白社会的规则，给自己设置一定的安全警戒线，不触碰法律底线，以法治保护自己，以法治保护他人。道德与法治对于初中阶段的学生具有较大的教学要求，教师在对学生进行教学时应该借助学生的特点展开教学，更好的提升教学的有效性。

【关键词】初中;互动教学;道德与法治;策略分析

中国是一个重视法治与德育教育的国家，有效治理国家，提升人民的综合素质，维护社会和谐，是当前的重要管理教育内容。互动教学是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程，这种教学能够让学生及时表达自己的思想，锻炼学生的思考能力与自主学习的能力，教师更好的理解学生，而学生也能够更好的理解教师，形成较为融洽的师生互动关系。新时代背景下，教育部对初中阶段学生的道德与法治的教学加强教学要求，希望教师能够借助学生容易理解的教学方式展开教学的内容，以多样化的教学方式来丰富课堂，以互动的方式来增加学习的有效性，不断提升学生的政治素养，增强课堂活力，提升教学的质量。……