摘 要：首先简要阐述了初中历史教学情景构建所需遵循的原则，即情景适应原则、情景激发原则和情理统一原则。然后结合教学实例，探讨了初中历史教学中情景构建的具体措施，以供参考。

关键词：初中;历史教学;情景构建

所谓情景教学，就是在教学过程中采用多种多样的方式构建情景，将学生引入和历史知识相关的氛围与环境中，使之产生身临其境的感受。通过此，学生的情感与兴趣都能被激发出来，从而有效提升教学质量。

一、初中历史教学情景构建所需遵循的原则

（1）情景适应原则。在历史教学中，教师构建的情景应当适合于展示一定的历史内容，避免出现空泛和牵强的问题，并且情景的构建还应当符合学生的认知规律及学习能力，不能過于简单或困难。（2）情景激发原则。构建的情景应当要能够激发学生的积极情绪，这就要求教师把握好其中的度，保证课堂结构既生动又有一定的起伏。（3）情理统一原则。即情景构建需要展示出相应的历史知识、概念或规律，要把历史事实包含在情景当中，带领学生进入角色，引发他们的思考，从具象中产生真情实感，达到情理统一的目的。

二、初中历史教学中情景构建的具体措施

（一）采用多媒体资源来激发学生兴趣

历史具有较强的可借鉴性与探究性特征，教师在构建历史教学的情景时，可以充分利用多媒体资源，把抽象的历史知识直观化，协助学生形成敏锐的历史感知意识，同时把学生的注意力吸引到课堂上来，激发他们的兴趣。……