范宏迪

摘 要：当前，在初中数学教学实践之中出现了一种新的教学模式，即学生说题，让学生用语言阐述自我的解题策略、思维方式，并且由此总结得出解决数学问题的规律与方法，养成良好的数学思维。这一全新的数学方法的应用，不仅让学生展示其思维过程，同时还能激发其自主学习，进一步提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，并且养成良好的数学学习习惯。对学生说题在初中数学学习中的应用加以阐述。

关键词：学生说题;初中;数学学习;应用研究

学生说题能凸显主体性，展现个人思维能力。根据自身已有的知识经验，学生结合数学材料将所思所想讲述出来，表达自我解题的技巧与方法，变被动为主动获取数学信息，在理解掌握中顺利汲取数学知识，从而不断发展数学思维，培养和提高数学语言表达能力。学生亲身说题，既获得分析问题、解决问题的能力，又能获得数学思想、表达、技能、方法以及逻辑推理能力，從而具备良好的学习品质。学生说题，也就意味着学生敞开心扉各抒己见，互相交流，思维与思维碰撞，智慧与智慧交汇，学生参与整个说题过程，不断探索与尝试，推算与验证，集合学生众力，达到沟通思想方法、找准突破口的目的，深入挖掘学生思维潜能，进一步促进学生思维更深入、更广阔。

学生以小组为单位组成说题学习小组，组内各成员进行说题。说题活动最初则是由教师进行说题示范，让学生去模仿并且积累说题经验，使其获得学习知识的思路与方法。……