郭宏卿 孔令军

[摘 要] 探讨PBL联合思维导图教学模式在新生儿科实习护士的临床带教中的应用，以2019年9月—2021年2月在我院新生儿科实习的62名临床护士为研究对象，其中2019年9月—2020年8月的30名实习护士为对照组，2019年9月—2021年2月的32名实习护士为观察组。对照组采用传统教学，观察组采用PBL教学联合思维导图教学模式，比较两组护士的Mini‐CEX分数，以及出科的理论、操作、个案分析考核成绩，由带教教师对两组实习护士进行综合能力评价。研究结果显示，在Mini‐CEX分数，出科的理论、操作、个案分析考核成绩，以及综合能力评价几方面，观察组均高于对照组。说明PBL教学联合思维导图的教学模式对学生掌握知识、提高教学质量、提高实习护士的评判性思维能力有积极影响。

[关键词] 问题引导教学法;思维导图;新生儿科;实习护士;临床带教

[基金项目] 2020年度苏州市科技局“lncRNA0610009 E02Rik靶向调控Notch1信号通路促进急性T淋巴细胞白血病的发病作用及机制的研究”（SYS2020153）;2020年度中华国际医学交流基金会“探究NGS技术在儿童血液科侵袭性真菌病治疗中的应用”（Z-2018-35-2003）;2020年度苏州市吴江区卫健委“探究NGS技术在儿童血液科侵袭性真菌病治疗中的应用”（WWK202025）

[作者简介] 郭宏卿（1981—），女，山东淄博人，硕士，苏州大学附属儿童医院新生儿科副主任护师，讲师，主要从事护理学研究;孔令军（1981—），男，山东淄博人，硕士，苏州大学附属儿童医院血液科、苏州市吴江区儿童医院儿内科副主任医师，讲师（通信作者），主要从事小儿血液与肿瘤研究。

[中图……