摘 要：本文简要阐述目前我国老年教育课程在发展实践中，经常会遇到的问题，探索基于混合教学模式的老年教育课程改革，所需遵循的建设依据，并以落实混合教学模式的有效应用，加速老年教育课程改革为目的，分别为其提供三点有效对策，以供参考。

关键词：混合教学模式;老年教育课程;应用路径

混合教学模式自身具备的优势和特征，可实现教学资源的共享，让更多不便于参加实体教学活动的老年人，自由选择受教育方式，无论是在家中还是在课堂中都能轻松学习专业知识。与传统老年教育课程相比，更具便捷性、实效性与可行性。因此，基于混合教学模式的老年教育课程改革，极其重要。

一、目前我国老年教育课程发展实践问题

近年来，我国相关政府部门虽根据老年教育课程，相继颁布老龄工作与老年教育相关法律法规与政策制度，如2013年颁布的《关于进一步强化老年教育工作的意见》和2017年颁布的《“十三五”国家老龄事业发展和养老体系建设规划》等，都充分体现着国家对老年教育课程的重视。尤其是随着我国各级政府相关法律法规政策的不断出台与推进，使我国老年教育课程逐渐得到高度重视，获得更加长远、更加高水平的发展。我国老年教育课程的开发都是遵循按需设课的原则，注重在课程开发前对老年人需求进行深入调查，课程的开发与业余老年人教育培养目标相一致。

二、基于混合教学模式的……