孟凡兴 温秀梅 高丽婷 杨阳

摘 要：本文根据OBE基本理念，分析了传统教学质量评价模式现状，总结了存在的问题，提出了基于OBE理念的成果导向、以学生为中心、持续改进的教学质量评价体系构建策略。

关键词：OBE理念;教学质量评价;成果导向;以学生为中心;持续改进

中图分类号：G642

教育教学质量是高等教育发展的核心，教育教学质量评价是对教育效果优劣和水平高低的评价，是教学质量保障体系的关键环节，是达成人才培养目标的前提和基础，引领着学校教学改革的方向。围绕实现培养目标这一核心工作，开展基于OBE理念的教学质量评价模式研究，探索教学质量评价体系及其运行机制，对于学科专业的高质量发展、培养高素质人才具有重要的现实意义。

一、教学质量评价模式现状

目前，大部分高校都设置了专门的教学质量管理和评价部门，担负着宏观指导、统筹安排、组织院校开展结果性评价的职能，发布基于结果性评价的学校教学质量评价报告。虽然构建了自己的教学质量评价体系及评价标准，但基本还停留在以教师为中心对各教学基本环节进行评价的阶段，数据平台支撑度较小，评价手段相对单一，方法较简单，评价信息不能及时发挥作用。各单位制定的评价指标体系与办学定位、学生培养目标没有深度契合，缺乏在核心教学理念的引领下严谨、科学、合理的设计，评价对象多以教师为中心，评测结果往往要到学期结束才能反馈给有关教师及教育管理者，对教学过程中出现的问题不能做到及时反馈与改进，且缺乏有效机制为学生和教师建立良性的、动态的互动关系。……