摘 要：本文笔者旨在探究“翻转课堂混合式”教学模式的应用效果，创新优化美容中药学的教学模式。随着互联网技术的不断发展，课程的获取方式也越来越多样化，如共享课程网站、教育应用软件及社交共享信息平台等，从而催生“翻转课堂混合式”教学模式。如今，“翻转课堂混合式”已是目前国际教育技术发展的新动向，即结合传统面对面教学和网络教学两者的优点，借助互动性强的网络学习平台，构建大量在线学习视频，供学生自主学习;同时通过面对面的课堂互动讨论，为学生答疑解惑，培养学生综合能力。笔者选取西安海棠职业学院参与过翻转课堂混合式课程的学生，采取自制调查问卷进行调查，结果显示在美容中药学课程中，开展“翻转课堂混合式”教学模式改革可提升学生的综合能力及培养学生的创造性思维。

关键词：“翻转课堂的混合式”教学模式;美容中药学;应用

翻转课堂（FlippingClassroom）的教学模式是将学生变成学习的主角，使学习方法变成以主动性学习为主[1]。而教师以往的传授式的授课模式改为探究式和辅助式，通过师生或学生之间相互讨论探究去发现问题、研究问题、解决问题，从而获取新知识，同时也可以培養学生创新性思维。混合式教育是将线上教育和线下教育更好地融合，线上教育通过网络教学优势将学生作为学习的主体，既可以充分发挥学生的主动性和创造性，又可以集中教育资源，提高学生学习效率，方便学生随时学习;线下教育充分发挥教师的引导作用，并且对学生的品格教育及智慧教育起到一定的作用，从而实现输入—内化—输出的教育环节。……