王想全

摘 要：高中学习的科目很多，学生压力大。数学学习的知识复杂而乏味。一些高中生对学习数学不感兴趣，甚至讨厌学习数学。在教学过程中，如何提高学生对数学学习的兴趣，提高学生的学习成绩一直是高中数学教师关注的问题。

关键词：高中数学;人格差异;记笔记

在教学过程中，作者发现数学活动可以有效激发学生的学习热情，使学生在学习过程中发挥主动性，提高学习成绩。下面，根据笔者的教学经验，简要谈谈我如何进行上述数学活动。

一、数学口语的指导原则

1.科学效率原则

要评估一种教学方法的质量，我们必须看它是否科学合理，是否可以发挥重要作用以及是否可以提高教学质量。口语的质量只能基于科学有效的原则来保证。在进行辩论活动时，教师应事先做好充分的准备，以探讨问题的答案是否正确，分析是否彻底，学生是否能深刻理解以及是否可以学到一些东西为关注点。简而言之，教学效率是教师思考的最基本指导原则。只有遵循这一原则，才能实现谈论问题的价值。

2.理论与实践相结合原则

对于问题活动，这不仅是向学生灌输知识。在提问过程中，教师应首先思考，如何设计教学活动，解释教学方法和学习方法的理论基础，并将教学理论与课堂有机结合起来。教学理论和实践的结合是提问过程中非常重要的原则。它要求教师具有很深的知识基础，并达到对问题的理解和阐述的水平。在特定问题上，要求教师将理论与实践相结合，并更切合实际。……