周思秀

【摘要】 著名哲学家、教育家，实用主义哲学家杜老师提出的活动课程非常重视儿童的游戏活动在教学中的作用。他提倡让学生“在做中学”，他认为传统的学科课程论不能照顾学生的需要、兴趣和个性，提出在活动中学习，通过活动获得经验，培养兴趣，解决问题，培养科学的思想、态度和思维方法。游戏教学法就是在数学课堂中将一些枯燥无味的重难点通过游戏的方式，让学生在愉快的教学活动中、在生动活泼的课堂中、在剧烈的角逐中、乃至是在刺激和“上瘾”中，不知不觉地就学到并掌握了这些知识。

【关键词】小学数学;数学游戏;学习兴趣

引言

玩是小孩的天性，他们活泼好动，对身边的事物充满新鲜感，有意注意的时间比较短。兴趣是最好的老师，“游戏”是能让每个小学生大脑皮层兴奋的名词，让学生思维活跃，学习自然事半功倍。

一、課前游戏导入，激发学生的学习兴趣

上课伊始，大部分学生还沉浸在课间休息的打闹中，人虽然在课堂中，但心还没有静下来。这时候我们可以根据教材内容设计课前导入用小游戏的方式，这样可以转移学生的兴奋中心，让学生的思维快速回到课堂中脑力思考的起跑线上。学生能在欢快的学习环境中激发学生的学习动机，调动他们的学习积极性，让他们在最短的时间内进入学习的最佳状态。

二、备课设计游戏，提高课堂效率

小学阶段是学生真正接触数学的开始，数学中的很多知识点相对是比较枯燥和抽象的，小学阶段的学生具有非常爱玩、强烈求知欲和不稳定性性格特点，作为老师该怎样引导和利用好他们的性格特点是教学成败的关键。……