陈平仙 段兴松

摘要：少数民族的教育事业发展不容忽略，为了实现民族共同繁荣，我国不断加大对少数民族地区的教育事业投入支持力度。其中班级管理工作的难度系数相对偏高，直接关乎该地区域的教育事业发展，教师以及班主任需要承担起育人重任，掌握高效可行的班级管理策略和技巧，在调整工作思路改革和工作理念的过程中确保班级管理质量及水平的稳步提升。

关键词：少数民族地区;班级管理;现状及对策

引言

班级管理工作的实践性，综合性比较明显，十分考验班主任以及科任教师的管理能力以及教学能力。班主任需要加强与科任教师之间的合作，了解少数民族地区班级管理工作的特殊性要求，始终站在学生的角度采取科学可行的班级管理策略，真正实现对症下药。

一、少数民族地区班级管理现状

（一）出现了专制管理

在新的时代背景下班级管理工作的变动比较明显，学生能够获得更加丰富的信息渠道，形成了较强的自我意识。教师需要关注学生的身心成长规律，以民主科学的方式落实班级管理工作，逐步发展学生的逻辑思维能力和独立意识，促进学生的个性化成长。但是有一部分班主任过于注重对班级管理质量的逐步提升，出现了专制管理的问题，没有给予学生更多自主管理的机会以及指导。往往全权包办所有的班级管理工作，没有主动信任学生、引导学生，这一点导致少数民族地区班级管理工作备受阻碍，难以实现与时俱进和逐步创新。……