罗彩琼

摘 要：游戏是常用的体育教学方法，有利于激发学生的体育学习兴趣，进而提高学生的体育学科核心素养。教师可根据课程内容合理选择游戏内容，根据天气情况灵活选择游戏场地，根据学生的客观情况设计游戏竞赛环节、确定游戏难度，以此发挥游戏的教学价值，为学生终身参加体育锻炼奠定基础，促进学生健康、全面发展。

关键词：小学体育;游戏;兴趣;教学价值;学科素养

中图分类号：G623.8 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）17-0136-02

体育课程是增进学生健康的重要途径，对于提高全民族的健康素质具有重要而深远的意义。青少年时期是心智成长的关键阶段，如何以有效的方式提升学生对体育课堂的兴趣，让学生积极主动地参与体育课程学习，对于提升学生的体育学科素养至关重要。而体育课程的游戏教学具有趣味性强、内容丰富以及较高的参与度等特点，与学生认知发展规律和学习特点十分契合。基于此，在体育教学中，教师可结合学生的学习和生活经验，在课程目标的确定、教学内容和教学方法的选择与运用方面，积极利用游戏资源，引导学生体验运动乐趣，促进学生主动参与体育活动，并基本形成体育锻炼习惯。本文结合教学实践探究合理运用游戏教学，提升学生体育素养的策略。

一、根据课程内容选择游戏项目

教师在体育教学中选择游戏内容时要明确以下几点。第一，游戏本身是为体育教学服务的，要避免出现为使用游戏教学方法而生搬硬套的情况，否则就违背游戏教学的初衷。……