杨文杰

摘 要：化学实验是学生研究和学习物质及其变化的基本方法，是学生进行探究的重要途径。文章基于甘肃省镇原县化学实验教学现状，探究跨过实验条件差的短板，寻求高中化学教学新思路的策略：自制学具进行化学实验，以生活小实验替代课本实验，积极调整教学方案，提高学生的基础实验操作技能。

关键词：高中化学;实验教学;教学现状;短板;策略

中图分类号：G633.8 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）17-0120-02

化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化及其应用的一门基础学科。化学的科学探究过程包括提出问题和假设、设计方案、实施实验、获取证据、分析解释或建构模型、形成结论及交流评价等。而化学实验是学生研究和学习物质及其变化的基本方法，是学生进行探究的重要途径。本文基于甘肃省镇原县高中化学实验教学现状，探究跨过实验条件差的短板，寻求高中化学教学新思路的策略。

一、甘肃省镇原县化学实验教学现状分析

为了解镇原县各乡镇化学实验教学现状，笔者以调查问卷的形式进行了调查，问卷由四个问题构成。（1）做过几次演示实验？都是什么内容的实验？（2）做过几次动手实验？具体内容是什么？有何收获？（3）初中的化学实验对高中化学学习有何影响？（4）化学实验对你目前的化学学习有何积极作用？

调查结束后，笔者对学生反馈的各乡镇的化学实验开展情况进行了汇总，汇总内容如下。（1）演示实验相对较全面，但都是学生实验教师做。……