涂淑珠

[摘 要]统编低年级语文教材图文并茂、精美别致，蕴含着丰富的教学价值。因此，可以从“利用插图材料，学习理解知识”“运用插图素材，丰富语言积累”“巧用插图资源，提升写话能力”三方面入手，有效运用插图展开教学，提升学生的语文素养。

[关键词]统编教材;插图资源;教学价值;语文素养

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）16-0049-02

插图是统编低年级语文教材的有机组成部分，不仅色彩鲜艳、富有童趣，还是课堂教学的重要资源。下面，笔者以统编教材二年级下册为例，谈谈插图的教学价值及运用策略。

一、充分挖掘插图的教学价值

（一）图文印证，助推理解能力

如《邓小平爷爷植树》描述了邓小平爷爷在北京天坛公园种植柏树苗的故事，插图描绘的就是邓小平爷爷植树的情景，插图与文本内容结合紧密，相互印证，可以帮助学生更好地理解内容。

（二）内容丰富，增强阅读体验

教材中的插图内容丰富，有的是特色鲜明的人物图，有的是活泼灵动的动物图，有的是环环相扣的情节图，有的是意境深远的景物图……如《千人糕》的插图是“千人糕”制作的过程，展现了劳动的辛苦，丰富的情节图也增加了学生的阅读体验。

（三）画面柔和，陶冶审美情操

教材中的插图大多采用“水粉”和“水墨”的艺术表现形式，画面优美、色彩柔和、意境深远。如《咏柳》的插图是水墨写意风景画，诗画意境悠长，令人浮想联翩，能够陶冶情操。

（四）图文交融，激发学习兴趣

如《找春天》的插图选择了学生喜欢的春天的样子，这种图文交融的编排方式与绘本故事很相似，营造了童趣氛围，能够激发学生的学习兴趣。