康歆洁

[摘 要]想象力是创造力的源泉，培养学生的想象力是小学语文教学的重要内容之一。习作又是其中最好的途径，如何通过习作来锻炼和提升学生的想象力，是每一个语文教师的责任和义务。作为语文教师，在指导学生作文时，应当注重想象的指导，充分发挥学生的想象力，培养学生的创新精神。

[关键词]想象力;习作;童话;科幻

[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）16-0090-02

想象力是创造力的源泉，如果缺少了想象力，我们就不可能有那么多灿烂的创造发明。要想提高学生的创新素质，培养和发展他们的想象力是重要的途径之一。《义务教育语文课程标准（2011年版）》中强调，语文教师要引导学生在日常的习作中学习“运用联想和想象”，鼓励学生在自己的习作中描写“想象中的事物”，写“想象作文”。

习作是学生语文综合能力的重要表现，是以语言文字为工具，调动记忆、观察、思维、想象等功能来反映客观世界的。要想写好客观世界的不同事物，更需要丰富的想象力。

毋庸置疑，相比之下，孩子的想象力更为丰富。他们常常天马行空般地想象，让大人们叹为观止。鲁迅先生就曾经赞叹过：“孩子是可以敬服的，他常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，它想飞上天空，他想潜入蚁穴。”由此可见，孩子不缺少想象力，只是在成长的过程中，慢慢地被“常识”所羁绊，所磨灭。

小学作文既要“脚踏实地”，又要“仰望星空”;既要引导学生把看到的、听到的、感受到的描写下来，又要引导学生在观察、体验的基础上，展开大胆的想象，随心所欲地写出自己的奇思妙想。……