黄永胜

摘 要：激励理论是企业管理中的一种主要策略，它能有效提升员工工作的积极性，随着时代的发展，将激励理论运用到班级管理中，可收到事半功倍的效果，它能有效地弥补传统班级管理中的不足，促进班级向更好的方向发展。

關键词：小学;班级管理;激励策略

在小学班级管理中运用激励策略，可弥补传统班级管理中的短板，让班级管理走向规范化和科学化，能够提升班集体的凝聚力，形成积极向上的良好班风，给学生营造一种和谐民主的氛围，从而最大限度地将学生的个性发展起来，激发学生的主人翁意识，实现班级管理的自主化目标，培养学生终身自我发展的目标。

一、激励策略要因人而异

在具体的班级管理中，运用激励策略时，要遵循以人为本的原则，根据马斯洛的需求层次论，发现并认知学生的差异性，因为学生是独立的个体，他们的家庭背景、接受能力都是不同的，导致学生的需求也就有了多样性，在班级管理中，老师要根据学生的不同个性需求，立足学生发展的实际来确定适宜的激励策略，激励的方式要灵活多变，有机动性，切忌简单照搬或激励方式单一，这样的激励策略往往收不到效果，所以激励方法要因人而异，量体裁衣，针对不同的学生采取不同的策略，依据学生的个性特点，综合运用好激励策略，以充分调动学生的兴趣。

马斯洛的心理需求层次理论认为每个学生的需求是不相同的，他们的需要有着多样化和复杂性的特点，老师在具体的班级管理中运用激励策略时要尽量激发学生的潜能，让学生通过努力来实现自身的价值。……