高纳琛

摘 要：作业是辅助教学的一种手段，不管是课前预习作业，还是课堂练习、家庭作业等，对教学都有着不可替代的促进作用。尤其是作业的有效设计，既能培养学生探索性的学习习惯，又能起到巩固知识、温故知新的目的。

关键词：小学语文;有效作业;设计策略

虽然小学语文作业一直存在于教学中，但是对于作业老师并没从有效性上进行研究，无论是课前作业、课堂练习，还是课后的家庭作业等，都是惯性地给学生布置。看似结合了教学内容，能实现帮助学生巩固知识的目的，但是走过场、完任务的心理还是存在的。所以，尽管每天老师都会根据教学内容给学生一定的作业，但是其作用不大，效果不明显。虽然，近几年为实现减负教学，作业量大幅度减少，但是作业的有效性还是不理想，因为老师没有针对性地给学生设计作业。所以，作为小学语文老师，要响应减负的号召，为学生布置少量作业的同时，还要设计更有效、更有价值的作业，让学生能轻松完成作业，并能拓展思维和开阔视野，提升学生的认识，突出语文作业的作用。那么，怎样才能在有效设计小学语文家庭作业、减轻学生负担的同时，帮助学生有效巩固知识呢？本人从以下几点进行了尝试。

一、注重作业形式的多样性

作业对大多数小学生来说，是一种压力，如果再在形式上不注意多样性，学生不但会有负担，而且还会没有兴趣，使作业流于形式，没有效果。如，好多老师每天学完课文会给学生布置这样的作业，把课后的生字，每个写十遍、五遍。……