赵淑燕

【摘 要】 教师要积极地改革和创新教学策略，以适应当前幼儿的成长需求。教师要将各种具有创新意义的教学活动融入学前教育实践中，有效提高学前教学质量。教师要更加关注学前教育中存在的众多问题，在创新教学思路的指导下，探究高效教育策略。

【关键词】 学前教育  教学现状  教学对策

幼儿阶段是幼儿智力发展的重要时期，也是幼儿智力发展最快速的阶段。在幼儿时期，每个幼儿都有较强的创造力，而学前教育的主要任务就是激发并挖掘幼儿的各项潜能，从而突破学前教育传统教育模式的束缚，实现教学的改革与创新。

一、我国学前教育的现状

（一）对学前教育缺乏研究

在学前教育过程中，教学研究活动是提升幼儿教师教学水平的直观表现形式，也是教学方法有效创新的依据。通过科学活动，幼儿教师之间可以积极地进行探讨研究，能进一步寻求解决问题的有效对策。幼儿教师之间的探讨可以了解更新鲜高效的教育活动和方法。在学前教育过程中，对教学活动的有效探讨，可以使幼儿教师对个人的教育行为积极进行反思，及时了解学前教育中存在的不足之处，并寻求弥补办法。但是在学前教育实践过程中，大部分的幼儿教师会感觉到自身的教学能力和水平有限，许多设想并不能在自己的教学实践中有效实现。大部分的幼儿教学活动只流于表面形式，也只是为了研究教学而进行研究，并没有发挥出学前教育的真实作用和意义。……