胡峥

【摘 要】 随着素质教育的发展，在高中阶段的英语教学中已经发生了很大的变化，教师不仅要让学生能够提升自己的综合英语水平，更要去注重培养学生的思维品质，让学生能够学会用英语的思维去对待英语阅读上遇到的问题。教师首先就可以开展单词联想记忆的教学方式，鼓励学生在学习的时候能够动脑思考，然后在之后的教学中为学生深度的挖掘文章内容，让学生可以吃透文章中的知识。最后，教师也应该将最后的教学评价重视起来，让学生在第一时间就能够发现自己的问题，才能避免学习时间的浪费。

【关键词】 思维品质  高中英语  教学探究

在以往比较传统的高中阶段的英语教学中，教师在教学的过程中目标十分的明确，那就是要提升学生最后的考试成绩，就会为全班的学生制定同样的学习目标，让所有的学生按照同样的方式去学习，但是得到的学习效果却有着天壤之别。这是因为教师在讲课的过程中完全忽视了对于学生的思维品质的基础，其实学生的思维基础不仅包含了学生对于某些知识点的消化和理解的能力，也是代表了个体思维方式与智力水平之间的差距。教师若是不重视去培养学生的思维品质，就会让班级里面的差距越来越大，尤其是在阅读这样难度比较大的学习内容上，只有提升了学生的思维品质，才能够让学生的阅读有一个基础的保障。

一、开展单词联想记忆的教学方式