李星

[摘  要] 前置性作业能够引导学生在课前做好预习探究，找出学习的难点，在数学课上进行针对性学习，能够有效提升小学数学课堂教学的效率。文中提出了前置性作业在小学数学教学中的应用原则，并以“年、月、日”部分教學为例，详细说明了前置性作业在小学数学教学中的应用过程。

[关键词] 前置性作业;小学数学;应用实践

传统的数学课堂教学主要以教师为主，学生只是被动地去接受知识，新课程改革要求教师要转变课堂教学理念，体现学生在课堂教学中的主体地位。作为数学教师，要积极转变课堂教学模式，让学生的主体地位得到充分的发挥。前置性作业的出现，体现了以学生为主的教学理念，它将学生的学习过程放到了课堂教学之前。学生通过对前置性作业的完成，了解自身对所学知识存在的疑问，在课堂教学中，有目的地去讨论和听讲，提高课堂数学学习的目的性。通过前置性作业的设置，还能够帮助学生培养良好的自主学习习惯，为学生数学终身学习奠定基础。

一、前置性作业概述

前置性作业是一种前置性的小研究，是将作业放到了课堂教学之前，是新课改实施以来形成的一种以学生为主的新型教学模式。前置性作业不同以往的“作业”，它更加注重学生的探究，主要是用来引导学生的自主学习，为学生的课堂教学做铺垫，帮助学生寻找自己学习的难点，而不是去对学生的学习结果进行检测。

二、前置性作业在小学数学教学中的应用原则